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赴金华职业技术学院学习培训汇报材料之二

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金华职业技术学院学习培训汇报材料

医学技术学院  吴佩岩

金华职业技术学院位于金华市,属于浙中地区,是在1994年的民办金华理工学院基础上筹建的。2003年转为公办,由金华师范学校、金华卫生学校、金华农业学校、义乌师范学校、金华贸易经济学校、浙江农业机械学校6所国家和省部级重点中专的职业教育集团组成。学校占地2216亩,建筑面积60万平方米,固定资产11.8亿元,教仪设备总值1.98亿元,各类藏书170万册,教职工1314人,其中教师950余人,正高职称90余人,副高职称300余人,聘请兼职教师1100余人,全日制在校学生2.4万余人。现有11个二级学院,1家附属医院(三级乙等)。进修学习的医学院,在编教职工170人,专任教师130余人,兼职教师150余人,全日制在校生3000余人,各类成教学生3200余人,学院建有仿真医院(华夏护理实践基地)、基础医学实验中心、医学分子生物学实验室、药学技术实验室等校内实训基地,内设金华市健康咨询与体检中心、金华市护理技能培训考核中心、金华市医学解剖中心等社会服务机构。

三个月的脱产学习,从初春到盛夏,从开花到结果,随着时间的流逝,从人文到地理,从表象到实质,都不同程度的被沿海发达地区的底蕴所吸引和震撼。

一、课堂教学环节是整个培训学习中最主要的内容,我的指导老师李旭升教授是一位科研、教学和管理中实力超凡的教育者,在验室建设,课堂教学,教学管理等方面给予了大力引导和支持,教学中对课程内容的处理,思路和严谨的管理方面都留下了不可磨灭的印迹,真正体会了师傅的能量;因解剖学课时少,同时也跟听生理课程及实验课,汤碧娥副教授是一位知识渊博、业务能力非常强的优秀教师,授课也特别的出色。在这三个月的学习过程中,通过听课的方式,下课后的交流,严谨的工作态度使我在职业素养方面受益匪浅,同时专业知识有所提高,知识量也得到拓展,在课本内容的深度与学生的专业的联系得到重新的认识。两位师傅在教学中以学生为中心,立足于课堂,注重学生实际能力的培养,多媒体课件运用摈弃了书写式传统课堂教学,举例恰当,语言生动到位,使我印象深刻。在实践教学中,各位老师对于每个实验独到的讲解将理论与实践联系的非常紧密,对每个实验的原理、过程讲解的非常的到位,尤其徐庆老师在动物实验中有着非常精湛的操作技术,在实验过程中同步操作也非常默契。这些都使我的教育理念、对今后的教育教学方法有了新的思考和转变。

二、实验室建设目标学习。实验室配备,建设,使用率等在资金比较充足,固定实验器材资金3600万元,在重视技能培养的发达地区所具有的优势是学习和借鉴的主要地方。一是医学基础部,通过实验教学过程学习,标本模型的系统性陈列,适合于教学的层面,数量,细致性,典型性都具有其特色,加之本学期投入20万无的改造(重整、换缸、旋转、灯光等)后,更加提升了实验效果。其中极具学习性的是自制标本,教师的,学生的,标牌所属制作人的作用不仅仅是为了所学内容,更彰显的是尊重,这种叠加效应是学习中的无形动力;二是任课教师,实验教师等在实验前后的准备、配合,其以学生为本的目的性实验教学比较突出;三是不管护理部华夏基金的投入,还是仿真医院的设计投入,资源循环利用等,从规模和运作上都属于全国一流,所要学习的东西,更多的应该是在今后的实际实验室重整和建设中予以借鉴,这需要人脉的投入,当建设中的实验室需要时,将会得到实质性的指导和建议;四是学习中草药实验室的实用性与学习性的结合,在今后的实验室建设中,如何突显和拓展地方特色是其重点;五是生理、药理实验室的改造,虽然资金充足下的模拟、网络、新科技投入是可观的、先进的,具有明显的课堂效应,但代替动物性实验的实际操作性还待讨论。

三、课堂教学目标学习。一是发达地区人才引进的机制,是从所需性上进行的,如高文凭人才的选用,专业性人才的选用和引进,从而在教学中体显出拓宽专业口的知识量和重新认知课本内容的深度和联系;二是发达地区教师新技术,新知识的认知,在课堂中的融合运用,拓展;三是课堂组织,在精品课已经很成熟的发达发区,如何更好的运用到课堂,起到启发学生,达到以学生为中心,通过课件运用而放弃书写式传统课堂教学,将是一个转折点,课件更贴切的服务课堂,将会是今后需要考虑到学生层次,内容熟悉,课程把握等的更好集合。

四、项目申请性学习。学院组织邀请浙江省项目办和金华市科技处的专家和评审人员,对学院申报的项目进行指导,突出解决区域性项目的来源,其目的性是发挥地方经济产业的升级,选题中如何把握政策性和题材研究的融合,把握可控范围内的可操作性,兼顾项目申请的科学性、先进性、适用性、操控性和认知度,对项目研究形成了基本认知和理解,项目研究从小事做起,从实事做起,从小认知向大认同的拓展,逐步向专业性,专家化的转变和深入,渐进性和迫切性的链接和需要,研究项目的放大问题等。

五、交流报告的先进性学习。一是对教改的认知,充分理解如现代学徒制在职业技术学院中的运作和需求,面临教学改革的迫切性,课程内容跟进的迫切性;二是技能比赛活动中所表现出的新需求,新导向和新技术的运用,如何刺激和融会到教学中,如嵌入式技术竞赛;三是运用终端网络的普遍性,提升如微课等新的教学方式、方法的学习和思考;四是专业的国际化交流报告,如护理学在美国,卡洛琳博士报告交流过程中的思路,方法等的重新思索和定位,将在今后教学改革中对实验建设和理论指导具有前瞻性。

六、学生社团活动与学校、政府间的交流,强势体现以就业,创业为前提的宗旨,在发达地区的重视程度,也将是在今后思考学生就业中,如何把握学校优势,政府导向间的沟通和可操作性,如何借势而作为。

总之,通过在发达、先进地区的学习,从思想上对教学改革的理解和认知上有很大的触动,在今后的教学和工作中,通过进修学习中的人脉,来进一步加强学校的建设中出一份力,尽一份心。

 

 

 


作者: 来源: 发布时间:2015年06月30日
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