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火星时代实训基地学习报告

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火星时代实训基地学习报告

计算机系:宋灵香

根据学校安排,从20147月初至20154月底,我参加了火星时代实训基地影视模型渲染设计专业的培训学习。根据会议安排,下面我对学习情况作一简要汇报,不妥之处,请各位领导批评指正。

首先,汇报一下学习的基本情况。

火星时代实训基地是国内知名的CG培训机构,师资团队是由业界经验丰富的制作人组成,多年来连续获得“中国十大CG培训机构”及“最受欢迎培训机构”称号。通过十个月的学习,我总的感觉就是十二个字:强度大,难度大,压力大,收获大”。班上绝大多数同学在二十岁左右,老师也三十岁上下,我不仅是班上年龄最大的学员,而且还比较许多老师年长,在体力和精力等方面都与大多数学员有差距。火星时代实训基地被学员们戏称为“魔鬼训练营”。基地每天学习时间长,作业多,紧张而充实。早上九点至十二点、下午一点半至四点半上六节课,下课后得马上做作业巩固学习内容,一般都要做到晚上十点半左右才能完成当天的作业。教学信息量相当大,培训形式完全是以项目式的教学模式进行,四周时间完成一个项目,每一个学员的项目都是自己选择的,基本上都是不一样的。(比如第一个项目的影视道具是制作飞机模型,有直升机、F15、F16、苏30、阿帕奇、米格、二战时期的飞机等等各种各样的)十个月的学习时间,其中一个月的美术预科,在九个月的专业课程学习中,除去一个月的基础课程学习,一共完成了八个项目(包括影视道具、游戏道具、影视小场景、次时代游戏场景、影视大场景、数字绘景、次时代游戏角色和影视角色),每一个项目的制作流程和使用的软件都有所不同。整个学习过程是以maya软件为主线,根据各个项目不同的需求涉及到的软件、插件达到20多个,如Maya、Zbrush、Nuke、Ps、AE、Mudbox、UVlayout、VRay、X-Normal、Topogun、Ufold 3D、Turtle、Marmoset Toolbag、UDK、GrazyBump等等,很多软件之前根本没有听话过,更没有接触过,所有软件都使用的是英文版本的,增加了学习的难度。基地要求很严格,每天有小作业,每周有大作业,必须按照教师规定的时间和要求按时提交作业,否则没有作业成绩,且过期不能补交。在整个学习周期中,如果两次没有作业成绩,就不发毕业证书,也不推荐工作。在学习期间,我克服各种困难,比较熟练地掌握了影视模型渲染设计专业的主要软件和各个项目的制作流程,按照要求完成了每个项目的作业,全部课程成绩良好,获得了“模型渲染设计专业”毕业证书,并成功考取了maya专员认证和maya专家认证。培训结束后,在全班40名学员中,28人顺利毕业,12人没有获得毕业证书。

其次,谈一下我粗浅的思考。

第一,专业发展方向应该由之前的面面俱到向具体化转变,培养目标向明确化转变,尽量避免教学与社会需求相脱节,努力培养社会实用需要的人才。在这次学习中主要了解了一些影视行业发展状况,以及影视专业领域的教学内容和课程规划(如影视动画、合成、剪辑、角色动画绑定等)。同时也在学习过程中参加了两次火星时代召开的就业招聘会,了解到这个行业就业的情况是:模型师和合成师就业市场的需求量比较大,就业形势较好。结合所掌握的专业知识和了解的就业形式并分析我校生源情况和动漫专业学生的文化基础,动漫专业的方向可以定位在影视模型和影视后期合成两个专业应用领域,主要培养影视模型师影视后期合成师

第二,火星时代的项目教学模式非常值得我们学习和借鉴。在学习中我真正体会到什么才是的项目教学模式,体验了项目教学模式的教学效果。在以往的教学过程中我们也尝试过项目教学模式,都是“项目为课程服务”,根据课程或软件的学习内容设置教学案例和教学项目,所有的课程都是按照顺序排列一门一门、一章一章地进行授课,并没有建立起各门课程之间的相互配合关系和课程的综合应用,教学效果不大好。火星时代的项目教学模式是以“课程为项目服务”,在进行一个项目教学时,针对就业岗位设计项目内容,根据项目的需求而设置课程或所需的软件学习内容,在完成一个项目的过程中可能会用到多门课程或软件的学习,并不是把涉及到的课程或软件从头到尾的系统讲解,而是根据项目的需求,以够用为准则。

当然这种“课程为项目服务的项目教学模式是有前提条件的,需要有较全面掌握动漫专业所有课程的教师团队和充足的硬件设备。所以,就目前来看,我校动漫设计专业急需加强师资队伍的培养和硬件设备的建设,需要很好的研讨教学计划。

               

 

 


作者: 来源: 发布时间:2015年05月22日
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